- Angers

Préparer sa classe en mathématiques

Comment concevoir des séances motivantes pour les élèves et des séquences donnant du sens aux apprentissages et faisant du lien entre les notions étudiées ? Comment gérer l’hétérogénéité et pratiquer la différenciation dans mon enseignement ? Comment évaluer la progression des élèves ? Et apprendre davantage sur la ludification, le plan de travail et autres pédagogiques innovantes.

Durée

2 jours – 12 heures

Dates de formation (présentiel)

Mercredi 6 novembre 2024

Vendredi 7 novembre 2025

Public

Enseignants de Mathématiques 2nd degré

Format

Présentiel

Lieu de formation

IFUCOME Angers (Lieu accessible aux personnes en situation de handicap)

pré-requis

Aucun

CODE FORMIRIS

PDL-2024-00141

Référentiel

C3 – C4 – C14 – P1 – P3 – P4 – P5

Tarifs

Financement Formiris pour les enseignants - Autres financements : nous contacter

Type d'offre

Offre nationale

Nombre de participants

Minimum : 8 – Maximum : 25

La formation en détail

Modalités spécifiques

Chaque stagiaire est invité à se munir de son ordinateur portable ou de sa tablette, de ses progressions de l’année et de fiches de préparation de séances utilisées récemment.

Objectifs de formation

À l’issue de la formation, en situation professionnelle, le participant sera capable de :

Choisir des contenus et activités pour couvrir les parties du programme de mathématiques
Rédiger une fiche séance et la mettre en œuvre
Construire une progression avec une articulation cohérente des séquences
Faire évoluer ses pratiques pédagogiques (gestion de l’hétérogénéité, différenciation, innovation, etc.)

Objectifs pédagogiques

Durant la formation, le participant sera capable de :

Expliciter ses représentations sur le métier d’enseignant
Analyser sa pratique actuelle
S’outiller pour faire évoluer ses préparations de classe
Découvrir et travailler sur différents outils pédagogiques innovants
Concevoir des fiches de préparation structurées
Inscrire les activités dans une séquence
S’outiller pour gérer l’hétérogénéité et pour différencier
S’initier au travail par thèmes
Construire un plan de séquence
Se mettre en projet

Contenus

Recueil des représentations, des appuis et des envies
Liens entre motivation et apprentissage – Analyse d’activités – Ressources disponibles
Différentes pratiques pédagogiques innovantes à intégrer dans les préparations : ludification, classe renversée, classe inversée, outils numériques
Les notions de séances et de séquences – Création de plans de séances
Les phases pour préparer une séquence pédagogique – Stratégies et situations d’apprentissage – Liens avec les documents officiels
La gestion de l’hétérogénéité – Les différents rythmes d’apprentissage – La différenciation
Analyse et conception de séquences, de séances et d’activités
Mise en perspective

Méthodes et outils pédagogiques

Apports théoriques et pratiques
Travaux individuels et travaux de groupes
Temps d’échanges et d’analyse
Mutualisation – Espace collaboratif de travail
Ludification – Plickers – Carte conceptuelle – Ressources disponibles

Modalités d'évaluation

Évaluation diagnostique
Évaluation formative en cours de stage pour accompagner au mieux le développement professionnel des participants
Auto-positionnement
Enquête de satisfaction de fin de formation :
- Une enquête numérique sera adressée par l’IFUCOME à chaque stagiaire afin de recueillir son degré de satisfaction générale, son opinion sur les aspects pédagogiques et organisationnels,
- Un bilan de la formation sera réalisé par le(s) formateur(s)

Si des stagiaires inscrits requièrent une attention particulière au regard de leur handicap visible ou invisible, ils sont invités à nous contacter afin que nous puissions rechercher la manière la plus adaptée d’y répondre

ATTENTION : Cette offre de formation est commandée par FORMIRIS PAYS DE LA LOIRE. Les enseignants d’autres territoires intéressés par cette offre sont invités à se rapprocher de leurs services pour connaître les modalités d’inscription.

Contenu mis à jour le : Jeudi 27 février 2025