- Angers

Débuter en responsabilité sur un poste d’enseignant spécialisé

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Cette formation vise à faire vivre votre dispositif dans l'établissement au regard des orientations de l'école inclusive et à construire une identité professionnelle d’enseignant spécialisé en élaborant un parcours de formation ancré dans les attendus de l’école inclusive en s’orientant, pour l’année scolaire suivante, à s’inscrire à la formation CAPPEI.

Durée

3 jours – 18 heures

Dates de formation (présentiel)

Public

Enseignants des 1er et 2nd degrés sur poste spécialisé

Format

Présentiel

Lieu de formation

ISFEC Saint-Martin - TOURS

pré-requis

Aucun

CODE FORMIRIS

CVL-2024-01539

Référentiel

C4 – C11 – C12 – C13 – C14 – P1 – P2 – P3 – P4 – P5

Tarifs

Financement Formiris pour les enseignants - Autres financements : nous contacter

Type d'offre

Offre territoriale

Nombre de participants

Minimum : 8 – Maximum : 20

La formation en détail

Modalités spécifiques

Chaque stagiaire est invité à se munir de son ordinateur portable ou de sa tablette

Objectifs de formation

À l’issue de la formation, en situation professionnelle, le participant sera capable de :

  • Analyser, interroger et formaliser sa pratique d’enseignant pour la faire évoluer vers la construction d’une identité professionnelle d’enseignant spécialisé en adoptant une pratique réflexive et en élaborant un parcours de formation s’appuyant sur :
    • Le bilan d’auto-positionnement réalisé en amont de la formation
    • Le temps de présentation du projet au groupe et aux responsables d’éducation inclusive diocésains

Objectifs pédagogiques

Durant la formation, le participant sera capable de :

  • Expliciter ses besoins pour répondre aux demandes de l’établissement
  • Se présenter et présenter son établissement scolaire d’exercice
  • Acquérir une culture commune autour des principaux concepts et démarches propres aux principes de l’école et d’un établissement inclusif
  • Développer une démarche d’investigation pour construire son parcours de formation en lien avec son projet professionnel
  • Connaître les attendus du projet ou de l’action à présenter en dernière journée
  • Acquérir des connaissances sur les partenaires internes et externes à solliciter
  • Connaître les attendus d’une posture « personne-ressource »
  • Identifier les enjeux pour la mise en œuvre de l’école inclusive dans son contexte d’exercice
  • Se projeter
  • Développer son sentiment d’efficacité
  • Développer des savoirs et savoir-faire en lien avec
    • le concept de besoin
    • le concept de projet et les différents « projets adaptés »
    • le GEVAsco
  • Connaître le rôle de l’enseignant référent
  • Présenter un projet et/ou une action qui s’inscrit dans le contexte de professionnalisation pour servir la pratique professionnelle de l’enseignant spécialisé
  • Réaliser des liens avec le référentiel de l’enseignant spécialisé
  • Apporter son point de vue lors des phases de questionnement
  • Connaître les attendus d’une posture « personne-ressource »
  • Se projeter sur la formation d’enseignant spécialisé

Contenus

  • Enquête en amont de la formation
  • Présentation du contexte d’exercice
  • Emergence de l’état des savoirs sur l’école inclusive et apports en fonction de cet état (Evolution socio-historique de la place des élèves à BEP à l’école, les principaux enjeux des attentes institutionnelles, etc.)
  • Le concept de projet
  • La séance – L’équipe et les partenaires
  • Les concepts de besoin et de projet – Les projets adaptés – Le GEVasco
  • La « personne ressource » - L’enseignant référent
  • Autour des contextes de professionnalisation
  • Présentation de la formation CAPPEI
  • Présentation des plans d’action

Méthodes et outils pédagogiques

  • Renseignement d’un questionnaire Forms en ligne en amont de la formation : état des lieux, questionnement des pratiques professionnelles, recueil des besoins
  • Apports prenant appui sur un diaporama
  • Brise-glace – Post-it – Remue-méninges – Carte mentale
  • Mise à disposition de ressources consultables en intersession dans un espace Teams ; espace utilisé pour le distanciel
  • Travaux individuels et travaux de groupe – Elaboration d’outils
  • Temps d’échanges, de partages et de mutualisation

Modalités d'évaluation

  • Évaluation diagnostique
  • Évaluation formative en cours de stage pour accompagner au mieux le développement professionnel des participants (Temps de verbalisation – Participation active – Productions – Utilisation du lexique de l’école inclusive…)
  • Enquête de satisfaction de fin de formation :
    • Une enquête numérique sera adressée par l’IFUCOME à chaque stagiaire afin de recueillir son degré de satisfaction générale, son opinion sur les aspects pédagogiques et organisationnels,
    • Un bilan de la formation sera réalisé par le(s) formateur(s)
Si des stagiaires inscrits requièrent une attention particulière au regard de leur handicap visible ou invisible, ils sont invités à nous contacter afin que nous puissions rechercher la manière la plus adaptée d’y répondre
ATTENTION : Cette offre de formation est commandée par FORMIRIS PAYS DE LA LOIRE. Les enseignants d’autres territoires intéressés par cette offre sont invités à se rapprocher de leurs services pour connaître les modalités d’inscription.

Contenu mis à jour le : Jeudi 27 février 2025

Comment s'inscrire ?

Les inscriptions sont closes
Les inscriptions sont closes
Contacts

Nadège Bresson

Assistante de formation
02 41 81 66 18

Contact

Standard

02 41 81 65 82

Contact

Formateur/Formatrice
Guylaine GUYON

Enseignante référente 44 et enseignante spécialisée sur dispositif RA
Titulaire du Certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive et formation professionnelle spécialisée (CAPPEI) Master 2 (Rennes, 2007)
Coordinatrice pédagogique du CAPPEI par la VAEP et du MIN enseignant référent
Formatrice IFUCOME

Catherine LE THERY

Enseignante spécialisée engagée dans le Pôle Ressource Ecole Inclusive (PREI) UCO/IFUCOME
Coordonnatrice des formations professionnalisantes du PREI
Titulaire du Certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive et formation professionnelle spécialisée (CAPPEI), de formateurs et de cadres pédagogiques
Master BEP-ASH 2016
Formatrice IFUCOME

Fichier(s) à télécharger

Fiche de la formation sur FORMIRIS